宝宝鹦鹉学舌是不是自闭,宝宝鹦鹉学舌是自闭症吗

摘要： 自言自语、鹦鹉学舌，自闭症孩子如何发展主动语言？自言自语、鹦鹉学舌，自闭症孩子如何发展主动语言？您好，大部分家长认为，自闭症孩子如果在4岁之前不能说话，那就不太可能说话。但这一观点...

1. 自言自语、鹦鹉学舌，自闭症孩子如何发展主动语言？

自言自语、鹦鹉学舌，自闭症孩子如何发展主动语言？

您好，大部分家长认为，自闭症孩子如果在4岁之前不能说话，那就不太可能说话。但这一观点后来被研究发现并不成立，自闭症儿童在4岁之后语言发展也会有很大的提高。大多数自闭症患者可以通过学习各种交流方式，也能过上舒适的生活，同时对社会做出贡献。

如何发展自闭症孩子的主动语言呢？

一、通过游戏的方式让自闭症孩子学习如何说话

可以给他们提供互动游戏，他们将有机会进行社交和交谈。试着教他们玩正常孩子喜欢的游戏，并鼓励他们与其他孩子进行社交活动，当你在玩耍或唱歌时，试着站在孩子的前面，让他的眼睛和你一样高，这样他就能清楚地看到和听到你的状态，慢慢的他们也会试着去模仿。

二、发现孩子的喜好

这可以是食物、某个地方或他们爱的人，可以是玩具或电影。试着用什么来激励他们，用它来鼓励他们学习交流。例如，你可以选择他们最喜欢的食物，并使用各种视觉和听觉***工具，比如食物的图片。然后你可以让你的孩子说出他们最喜欢的食物，当他们成功的时候，你可以在当天做出这些食物给他吃，这将激发孩子的表达能力。

三、用孩子的语言和行为与他沟通

为了让自闭症儿童学会说话并建立沟通技巧，我们可以模仿孩子的行为，鼓励他们多说话，多互动，他们也会理解你的模仿。但我们要注意的是我们要只能模仿孩子积极的行为，尽量避免投掷或摔坏物品。

四、用尽量简单的语言与孩子沟通

使用简单的语言与他沟通，这样有助于孩子的模仿，如果你的孩子没有语言能力，你可以试着只使用单个词语。例如，你可以指着玩具熊说“小熊”。如果你的孩子已经习惯了说话，并且能够使用单个词语，那就再多说一个词，然后开始用小短语说话，比如“拿玩”或“玩球”。

五、非语言交际是语言发展的基础

通过鼓励孩子来回应和模仿他们的行为。交流时要同时使用肢体语言和声音，夸大每个手势。例如，你可以一边点头一边说“是”。这些手势越简单，你的孩子就越容易理解、模仿和建立沟通技巧。当你的孩子指着某样东西时，承认这个手势，或者拿着这个东西给他，或者自己拿着。然后，模仿你的孩子做同样的事情，拿东西之前先指着它。

六、家长要提高孩子的注意力

如果他们做事情时，不要打断你孩子的注意力，并及时回应他们的话。如果他们拿着一个形状，说“形状”。如果他们正在把形状放入它所属的位置，请说“放下”。通过说话和他们的行为，孩子会把词汇和动作联系起来。

七、给予孩子更多的鼓励

平时多鼓励他们，这是赋予他们力量的一种方式。当你用不同的方式和孩子说话时，他们能听懂，如果你认为你的自闭症患儿能做到，他们就一定能做到。

八、深入了解孩子的感受

在沟通障碍中，当孩子听到他们所表达的特定感觉或行为时，感觉会更好。例如，如果他们要去冰箱，说“你饿了”，这样他们就会知道他们的感觉是这样说的。这应该持续自然地进行，试着将这种便利的交流融入日常生活。当你看到他们快乐时，说“我看到你很快乐”。他们将匹配的表情和适当的讲话，这将鼓励他们说话，你也可以用图片来支持这种语言治疗策略，比如展示表情图片并给它们命名。

对于自闭症孩子来说，技术的帮助是不可否认的。***性技术和图片交换在谱系障碍中所起的作用不仅仅是代替说话，它们是其发展的基础。通过视觉支持和图片交流，孩子们可以通过设备和应用程序表达他们的要求和想法。

自闭症应该过早的干预，同时，家庭护理和家庭教育也是相当重要的，很多家长一听到自家孩子被诊断为自闭症就认为孩子的一辈子都完了，其实不然，大约有一半的自闭症孩子的智商都是正常的，只是在行为上有些刻板，这时候，父母就应该及时的引导孩子，让孩子能够融入社会，为孩子的将来做好打算！

家长帮助孩子提升语言能力的方法

不要过多纠正孩子的语言

由于孩子存在构音困难，因此在帮助孩子学习说话的过程当中，提升孩子对语言表达的兴趣和信心就尤为重要，不要进行过多的纠正，对于孩子说出来的话，尽可能的给他积极的反馈。

增加和孩子的互动

自闭症的幼儿对外界的反应会显得比较淡漠，经常沉浸在自己的世界里，或者是独自的玩耍，长时间独处会让孩子对语言学习和使用的兴趣大大降低。

因此，在孩子玩耍的时候，家长尽可能地参与到孩子的游戏当中，虽然孩子的游戏活动表现的比较单调，没有表现出任何的创造力，但是家长也要积极的去参与，同时要尽可能多的使用语言和孩子交流。

可能这个时候孩子给你的反馈很少，但是家长也不要气馁，不要放弃，长时间的语言的交流会让孩子逐渐对语言感兴趣。

乐观的情绪

家长和孩子互动的时候，家长尽量保持积极乐观的情绪，这样会让孩子的情绪放松，语言表达也会相应的多一些。

发展儿童自闭症主动性语言首先要有一个适合学习语言的环境，而孩子一般要经历四个阶段：理解反应、模仿、提示、主动表达。

帮助孩子建立说话动机，通过要求性言语让那个孩子表达自己的需求。

帮助孩子积累语言信息，多带孩子参与语言类的活动，让那个孩子有意无意的听进一些言语。

当孩子有了一定量的语言积累后，可以尝试着帮助孩子学习提取语言信息，通过体温的方式让孩子逐步回答出要点。但关于自闭症，如果能在孩子初生时及早的发现并进行治疗，将大大降低对孩子以后的发展和影响。

什么是自闭症

自闭症是一种神经系统及身体失调，大脑里控制交流、行为、社交互动、学习和协调的部分功能异常。

自闭症儿童无***确处理感官输入，常常无法将这些输入转化为典型、可理解的输出。每个人受到影响的方式不同，程度也不相同。

自闭症防发现的越早，恰当的发育干预开始得越早，最终结果就越好。早早判断出自闭症（18个月~3岁）并开始做各种治疗（包括语言治疗、行为治疗、社交发育指导和药物治疗等）的孩子，恢复效果好于那些针织得晚的孩子（4岁及以上）。较早开始治疗的孩子追赶发育里程碑的速度更快，社交和互动能力可达到更改水平，学习能力更好，也更有可能成长为“正常”儿童（或接近正常）。

信号和症状

①很少或从不说话，或者不当使用语言、重复使用语言。

②出现自我***行为，例如摆动双手、重复性动作。

③不理解典型的社交界限；不理解在普通的社交情境中如何表现和互动。

④观察到规律和“相似性”。

⑤只吃特定食物，拒绝吃不熟悉的东西。

⑥和其他孩子相比，不爱玩想象和***装的游戏。

⑦明显过于活跃或明显过于安静。

⑧非常极端地发脾气。

⑨独自在自己的世界里玩。

⑩沉迷于旋转的物体，如轮子或风扇。

⑪不照玩具的设计意图去玩玩具。

⑫侵略性过度或是明显过于安静。

⑬对疼痛的容忍度高得过分或低得过分。

⑭很少与人惊醒眼神交流或是喜欢斜着窥视东西。

⑮人多、嘈杂、混乱的时候总是烦扰不安。

⑯不喜欢甚至很反感拥抱和亲密接触。

⑰喜欢独自研究有趣的物品或***，不愿意邀请别人共享乐趣（术语叫作缺乏“共同注意力”）。

⑱身体感觉十分敏感，例如衣服标签、不合脚的鞋子、气味、脚下的草或沙子都会让他难受。

如果出现上列迹象，孩子可能患有自闭症。

父母应警惕这两种迥然不同的发病方式：

早发性自闭症。在生命最初的几个月里，有的宝宝不爱与人眼神交流、不愿意互动、对他人的关爱没兴趣、缺乏生动的面部表情。家长常常觉得这样的宝宝很好带，但他们实在过于好带了。一岁后，孩子还是没开始说话。从本质上说，这样的孩子天生就有自闭症。

退化性自闭症。这种情况更为常见，宝宝看起来完全健康，所有发育都很正常，甚至已经开始说几个词，在1~2岁时，他们要么停止在此前的阶段，要么干脆退化，失去了许多当前年龄应有的技能，包括语言。退化的患儿到两岁时常常会出现自闭症的其他信号，而没退化只是停滞不前的孩子通常要到3岁左右被确诊为自闭症。

筛查工具不能诊断自闭症，它们只能帮助医生和父母判断孩子是否有发育问题、是否[_a***_]进一步评估。

若孩子需要进行更全面的评估。你的选择如下：

***地区性发育治疗中心

公立学校系统

儿科神经学专家

发育儿科医生

心理医生

其他治疗师

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