鹦鹉学舌打一字-鹦鹉学舌打一字谜

摘要： 形容学知识时间的词语？禽鸟类有哪些？家长如何教育孩子识字？形容学知识时间的词语？争分夺秒、不进则退、闻鸡起舞、凿壁偷光、不求甚解、洛阳纸贵、一丝不苟、邯郸学步、咬文嚼字、悬梁刺股、...

1. 形容学知识时间的词语？
2. 禽鸟类有哪些？
3. 家长如何教育孩子识字？

形容学知识时间的词语？

争分夺秒、不进则退、闻鸡起舞、凿壁偷光、不求甚解、洛阳纸贵、一丝不苟、邯郸学步、咬文嚼字、悬梁刺股、囫囵吞枣、不耻下问、冷暖自知、持之以恒、浮光掠影、脱颖而出、滴水穿石、梦寐以求、胡服骑射、因材施教、专心致志、漫不经心、循循善诱、循序渐进、学以致用、相辅相成、

禽鸟类有哪些？

禽鸟如下:

1、鹦鹉

是鹦形目（学名：Psittaciformes）众多羽毛艳丽、爱叫的鸟。典型的攀禽，对趾型足，两趾向前两趾向后，适合抓握，鸟喙强劲有力，可以食用硬壳果。羽色鲜艳，常被作为宠物饲养。

2、娇凤

又名虎皮鹦鹉，是驰名中外的笼鸟之一，它羽毛艳丽，生性温柔，姿态静逸。娇凤鸟学名虎皮鹦鹉，娇凤是他的俗名，它是最最普通的鹦鹉，价格低廉，半个多世纪前由国外引入青岛，广为养殖，现已成为青岛的特产。

3玄凤鹦鹉

又名鸡尾鹦鹉（学名：Nymphicus hollandicus）在中国多称玄凤鹦鹉，是世界上最常见的中型鹦鹉之一。

4、海南八哥

即家八哥，学名：Acridotheres tristis。原分布区在印度及邻区，由于全球气候变暖出现北移，且被引种到世界各地。海南八哥为中型鸣禽，体色接近巧克力色或灰色，头颈部呈黑色，体长约二十五至二十六厘米，鸟喙、眼斑、脚与爪部则为黄色，

5、百灵鸟

是鸟纲雀形目百灵属的总称。是草原的代表性鸟类，属于小型鸣禽，往往边飞边鸣，由于飞得很高，人们往往只闻其声，不见其踪。百灵鸟生活于干旱山地、荒漠、草地或岩石上，非繁殖期多结群生活，常作短距离低飞或奔跑，取食昆虫和草籽。

家长如何教育孩子识字？

首先不要单纯的只追求数量，不要一听到别人家孩子已经掌握了多少多少字了，就着急的逼迫自己的孩子，这样很不好。我觉得生活中遇到什么字就教什么啊，比如他伸手了，妈妈一边伸手一边说，手，手字怎么写呢，让我们一起看看吧。然后写出来念给他看。再有看到花了，妈妈一边讲花，花朵，好看的花，让我们看看花字怎么写吧。这样具有实物，读写都有了。多来几次，就学会了。讲故事的时候，对于里边出现的词语，也可以教他。甚至动画片中出现的词也可以教他。反正在玩中学习，学中玩，效果也是很好的。也不容易忘记。还有就是自己也要学习啊，做到言传身教！

认字其实是一个自然而然的过程，真的不用刻意去要求孩子做这些做哪些，和谐合理的方法才是最真实有效的，坏方法则是把原本简单的事情变得复杂，低效，我们在儿童教育中，要特别注意寻找好的方法，不要想当然的用坏方法去教孩子。

我儿子七个月了，当然谈不上认字，但是作为妈妈，我很想把我的儿子教好，以后让他轻松愉快的学习和生活，度过一个快乐的童年，所以每天都会看一会亲子教育的文章呀，书呀，能学多少是多少。

关于这个话题，我i想给大家分享我今天看到的一位妈妈是如何让孩子认得那么多的生字的。

她从来没有去制作过识字卡片，也没有去报名早教班，她只是把认字这一个动作贯穿到和孩子的生活当中，不知不觉间，他儿子就认得很多字了，刚不入小学就是一个三年级孩子的识字量及水平。

在孩子一岁以前，他就开始给孩子读书听，对于完全纯洁的孩子来说，你讲故事和读故事对他来说其实是一样的，他根本分辨不出来哪个会更加是完全按照书上的文字，一字一字的地读给他听。并且是用手指边指边读给他听，直到开始他儿子说话，就开始咿咿呀呀鹦鹉学舌，越来越能把妈妈说的一句一句的背出来。

就这样，妈妈一直以读的形式给他儿子讲故事，并且很注意声情并茂，随着慢慢的长大，妈妈发现以‘’读‘代讲丝毫不影响孩子的理解，还丰富了孩子的语言词汇。就这样，孩子认得的字原来越多，平时在公共场合，只要见到路标各种标识，都是指给孩子看，读给他听，也会让孩子读出来，天长日久，孩子就养成一种习惯，看到字就想读出来。到了孩子大点，五岁的样子，由于妈妈工作忙，就让孩子自己看书，孩子遇到不懂的就连蒙带猜看着过，妈妈也会及时夸奖他认识了那么多字，会自己看书，再把他不认识的字读一读，这个故事就被他吸收了，就这样，孩子从阅读中获得了极大的兴趣，书也越读越多，字也越认越多。

各位亲爱的家长朋友们，你们好！我从事中小学生教育工作已12年，我想应该有这方面的发言权。只是我在悟空问答，回答最花功夫的文章。其实，这个问题如果改为“家长如何增加孩子的词汇量培养孩子的语言表达能力”，会更符合我们当今教育体制的需求。

现在全国上下都在传播中国文化，掀起学习汉语热潮，请家长朋友们耐心阅读我的文章，相信会对您和您的孩子有所帮助！

词汇是构成孩子语言的基本单位，直接影响孩子语言表达的质量。孩子只有掌握丰富的词汇，语言表达才能生动，准确。那么家长该如何有效培养孩子的词汇量呢？

第一，根据孩子对事物的认知特点，有目的，有***地训练。

1 先教孩子一些代表具体概念的词。即先教一些平时生活中常见的词:苹果，西瓜，狗，猫，汽车等具体的名词。这些词孩子经常接触，家长容易教，孩子也学得快。

2然后，增加一些表示事物动作过程的动词。踢，跑，跳，躺等。

3再教孩子掌握说明事物的性质，特点，状态的形容词和副词。如:很，非常，特别，尤其 ，快，慢等词。

4 最后教孩子掌握反映事物之间关系的虚词。如连词，介词。注意:由浅入深，循序渐进，由具体到抽象，由简单到复杂。久而久之，孩子的词汇就越来越丰富了。

第二，结合实际生活通过孩子的亲身体会，丰富孩子的词汇量。由于孩子知识的经验和思维水平的局限性，词是一类事物的代表符号，对于孩子而言概念有些抽象，模糊。因此，家长必须让孩子通过感知活动，帮助孩子掌握新词。

1通过视觉，触觉，听觉让孩子认识事物的特性，训练孩子。比如，让孩子把双手放在开着水的水龙头下 ，一边让孩子感受水流过双手的感觉，一边启发孩子:这是“水”，现在水正慢慢流过你的双手，你会感觉梁爽。

2带孩子多接触大自然和新鲜事物，孩子会更容易接受理解新词汇。

带孩子观察一年四季的变化:枫叶在什么季节火红红，小草什么时候绿油油，天空什么天气是蓝盈盈的。

3有些事物没有条件让孩子直接感知，可利用图片或用形象的语言帮助孩子理解。

比如:长城，大运河，宇宙 ，金字塔。可以借助图片，视频。比如:教孩子“荒地”，这个词。可结合孩子对田地的认识，解释“农民伯伯没有开垦，没有耕种的土地。”

第三，孩子积累的词汇分消极词汇和积极词汇。家长要充分创造条件，使孩子的消极词汇变为孩子的积极词汇。

消极词汇就是孩子能理解，但不会灵活运用的词汇。积极词汇，就是孩子能理解也能活学活用的词汇。

家长如何有意识的训练孩子呢？

1 鼓励孩子在各种场合，积极正确的运用已掌握的词汇。***用各种手段:造句，组词，看图游戏，编讲故事。

比如:让孩子学会“前”“后”“左”“右”，可以讲孩子喜欢的玩具，分别放在孩子不同的位置 ，让孩子准确的拿玩具。

2在日常生活与孩子交流中，反复那些孩子掌握不够的词汇。加深孩子的印象和运用。

吃饭时:教孩子什么是主食，辅食，蔬菜，

第四，通过儿童文学作品，丰富孩子的词汇。

经常给孩子朗诵，讲读一些优秀有趣的儿歌，通话故事，散文等。有益于孩子的词汇拓展。鼓励孩子运用到自己的语言表达中去。

注意:检查要求孩子完整连续表达，不能用手势，表情来代替，不能一会儿说东，一会儿说西。家长发现及时指导，纠正。

家长应该耐心引导孩子叙述故事，不要指责嘲笑。比如:多题问题启发孩子的表达思路。“这个故事说的是谁？”“他们[_a***_]做什么？”“为什么要去做？”“经过是什么？”“发生了什么有趣的事？”“最后怎么样？”

非常感谢各位亲爱的家长朋友，能耐心读完我的这篇文章，如对您有所启发 ，欢迎留言与我互动，谈谈您的想法。谢谢您的支持！

让我们和孩子一同成长！